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引導取代壓制孩童培養專長 (上)

大慈新聞台

　　道邦從小就跟著爸爸沉溺在電玩的世界裡，媽媽則努力工作維持家計，以及應付層出不窮的電玩債務追討，生活很苦，但想到道邦的未來，她的心裡更苦。

　　為了給即將進入國中的道邦有良好的學習環境，媽媽忍痛結束了和爸爸的婚姻關係，不久，在朋友的引介下，道邦進了大慈家庭，很快適應了新生活，也很快找到滿足電玩癮頭的方法。

　　大慈有間電腦室，專供孩子們做作業、查詢資料用，道邦找盡各種理由進入。假日孩子結伴下山看電影，道邦會藉機離隊前往網咖。這樣的行徑終究隱瞞不了多久，大慈老師們察覺異狀後，立即對他展開行動。

　　假日下山，老師會指派高中生陪伴他、引導他。平日，老師引導他將電玩裡吸引他的各種情境，運用他喜歡的方式表現出來，他開始學著塗鴉，老師給予肯定，並鼓勵他跟隨名畫家、同時也是大慈的義工老師莊正國學習，他接觸電玩的時間漸漸地轉移到作畫，培養出一項專長。

　　大慈要求每個國高中生寫一千二百字的周記，他在國三時開始嘗試寫科幻、武俠小說，從數千字，乃至上萬字，雖然仍不離電玩的色彩，卻也挑引出他的寫作細胞。

　　高一那年暑假，個性柔弱慵懶的他決定要體驗三天的街民生活。大慈老師不但不阻止他，還給了他三百元，並叮嚀他如何照顧好自己，想提早回來就回來，並帶他到鳳山開始這段歷程。

　　白天，他漫遊大街小巷，探索沒見識過的世界，傍晚享受光廊的浪漫，深夜裡睏了，這時才感受到要找個落腳處談何容易。好不容易找到一家麵店的騎樓，工作檯下方看似安全妥當，但才躺下便遭到蚊群的襲擊，根本難以入眠。

　　他起身前往公園，一些椅子上已躺了人，他擔心遭巡邏員警盤問，便找了一處較隱密的地方窩著，平日的木板床、書桌椅、盥洗室當下浮現腦海，何等溫暖又可愛，走進齋堂，豐盛的食物讓他眼睛為之一亮，只是，這亮光未免太強烈了，強烈到逼使他重回真實世界。醒來後他想立刻延續夢境去飽餐一頓，卻驚覺口袋裡的錢全不見了，他慌了起來，思忖接下來該怎麼辦。（上）

引導取代壓制孩童培養專長 (下)