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安穩和諧環境療癒發展遲緩兒

大慈新聞台

　　當年四十二歲的爸爸和十七歲的外籍媽媽婚後產下「雄雄」（化名），爸爸無一技之長，工作並不穩定，卻長期對家人及親友隱瞞挫折，以喝酒麻痺自己，一方面也擔心年輕貌美的妻子被外界誘惑，於是，搬家和打罵成了他的慣性。

　　雄雄一歲半時，父母結束了這場鬧劇般的婚姻，卻結束不了他幼小年紀的持續傷害。在家庭氛圍缺乏和樂、又不斷轉換生活環境的狀況下，雄雄的依附感甚為薄弱，媽媽離開後，爸爸疏於照顧，讓他的狀況更為惡化。上幼稚園時，雄雄被安置到某育幼院，但他從未和大人建立過良好互動和互信的潛在問題並沒有受到關注。他完全欠缺生活常識、鮮少開口講話、不知如何參與團體活動，他嚴重的發展遲緩現象，只被認定為「難以接近的小孩」。

　　在就讀小學前的暑假，錯過早期療癒階段的雄雄被安置進了大慈。在絕大多數的安置機構裡，保育老師通常採用輪班制，惟獨大慈的老師皆以此為家，雄雄因而獲得固定的保育老師林振瑜的照顧。

　　雄雄的眼神並不呆滯，但詞彙很少、對於很多的日常生活物品也顯得非常陌生，林振瑜耐心的觀察他的每一個生活細節，經常在用餐時教導他認識一樣樣的食物；出門時，會特意將錢交給雄雄，由他自己買車票、走在前面去搭公車；參加活動回來後，引導他用「畫」來紀錄；大慈家庭允許他慢慢探索、向前，在日常生活中悄悄地進行「遊戲治療」、「音樂治療」…。

　　一年級即將結束，雄雄對溫和而富耐心的林老師產生了深厚的依附感，和同儕之間的互動亦有了明顯的增進，語言的發展也在持續進步中。大慈的師長相信，療癒的過程雖然辛苦而緩慢，但只要用心，成功轉變並非奢望。